14a Conferencia Anual Todos Nacidos (dentro) de Mejores Prácticas Educativas e Inclusión para Todas las Discapacidades

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Orador principal por la mañana abordará

Orgullo de estudiante y reforma educativa que abarque la interseccionalidad y la equidad • LeDerick Horne: Artista, Defensor

LeDerick da una perspectiva única en nuestros sistemas escolares mayormente segregados y le apasiona crear una sociedad más equitativa.  Esta emocionante conversación está llena de versos conmovedores, historias divertidas e información empoderadora que preparará a la audiencia para desafiar los estereotipos y apoyar las necesidades de las personas con discapacidades.

Diagnosticado con una discapacidad de aprendizaje en el tercer grado y colocado en aulas segregadas, LeDerick Horne desafía las etiquetas. Sus palabras son poéticas . Aboga por todas las personas con discapacidad. Orador motivacional y inspirador. Constructor de puentes entre aprendices y líderes a través de los Estados Unidos y alrededor del mundo. Un afroamericano Esposo y Padre que sirve como modelo a seguir para todas las razas, géneros y generaciones. Como nieto de uno de los líderes de derechos civiles más prominentes de Nueva Jersey, LeDerick usa su don para la poesía hablada como la puerta de entrada a discusiones más amplias sobre igualdad de oportunidades, orgullo, autodeterminación y esperanza para las personas con discapacidades.  www.lederick.com

Comentarios y Presentaciones

Destacado Discurso de Bienvenida: Principal Patrocinador de Escuelas Públicas de Portland Superintendente Guadalupe Guerrero

Presentación especial: el Programa de Justicia Social de Jóvenes cierra el día con una presentación.

Palabras de Cierre: Steven Holland: Presidente de NW Disability Support; Angela Jarvis-Holland Directora Ejecutiva de NW Disability Support.


SESIÓN 1

1a. Co-Enseñanza en el Aula Preescolar

Jon Morris: Coordinador del Programa EI / ECSE, Clackamas ESD; Molly Hulett: Especialista de ECSE, Clackamas ESD; Amy Altenberger: Especialista en Discapacidades y Salud Mental, Clackamas ESD Head Start Para el Éxito; Nancy Barber: Maestra de Head Start, Distrito Escolar de Canby; Lupe Yundt: Maestra de Head Start, Distrito Escolar de Canby; Tonya Madrigal: Especialista en Educación, Clackamas ESD Head Start Para el Éxito

1b. Qué es un IEP Dirigido por un Estudiante y Por Qué Es Importante?  Las 10 mejores formas de abogar por la inclusión de los estudiantes

Kriss Rita: Facilitadora de la Red de Transición, Clackamas ESD; Lizzie Juaniza-Saso: Facilitadora de la Red de Transición, Multnomah ESD

1c. Maestros y Paraprofesionales; Aclarando roles para el éxito

Ritu Chopra, Directora ejecutiva del Centro de Investigación y Recursos de Paraprofesionales (PAR2A) en la Escuela de Desarrollo Humano y Educación de la Universidad de Colorado

1d. Cambiando Escuelas y Cultura de Sistemas; Creando ambientes equitativos que optimicen el potencial de cada estudiante

LeDerick Horne: Artista, Defensor

1e. Toma de decisiones apoyadas, Tutela y todo en el medio: El equilibrio entre la autodeterminación y la necesidad de apoyo

Sharon Lewis: Experta en Políticas de Discapacidad, Directora de Health Management Associates; Jan Friedman: Abogada del Personal, Disability Rights Oregon

1f. ACHIEVE un Programa en el Colegio de Highline; Construyendo el éxito para todos

Julie Pollard: Directora, ACHIEVE; Helen Nash: Especialista en Comunicación, ACHIEVE; Estudiantes

1g. Historia de la Discapacidad y Justicia Social

Michael T. Bailey: Autor, padre, ex Presidente, Red Nacional de Derechos de los Discapacitados

1h. SESIÓN PARA JÓVENES (16-25 SOLAMENTE): Construyendo Nuestra Comunidad y Poder para el Día

Facilitadoras: Aniko Adany; Megan Price; Rachel Esteve

1i. SESIÓN EN ESPAÑOL: Incorporando la Terapia Física en Tu Vida Diaria

Rebecca Gene Crockett, PT, DPT, MPH:  Doctora de Fisioterapia

SESIÓN 2

2a. Universal Significa TODOS; Tecnología asistencial en el hogar y la comunidad

Debra Fitzgibbons: Coordinadora, Programa de Acceso a la Tecnología de Oregon (OTAP); Coordinadora, Servicios Regionales y Estatales para Estudiantes con Impedimentos Ortopédicos (RSOI)

2b. Decodificando el Plan de Educación Individualizado (IEP); Entendiendo derechos, leyes, pruebas y evaluaciones

Chris Shank: Abogada de Educación Especial, Disability Rights Oregon

2c. Inclusión en Kindergarten; En camino a una vida inclusive

Jamie Burch: Coordinadora de Proyectos y Comunidad, NWDSA / ABI; Noelle Sisk: Familia de SPED y Coordinadora de Comunidad, Escuelas Públicas de Portland

2d.  Más allá de Simplemente "Satisfacer Necesidades"; Creando una vida real

Larry Deal: Director Ejecutivo, del Corretaje Independence Northwest

2e.  Aumentando la Voz de Los Estudiantes: Uso significativo de Comunicación Alternativa Aumentativa( AAC) para el éxito académico y social

Jennifer Ziolko: Coordinadora de Instrucción de Educación Especial, Distrito Escolar de West Linn-Wilsonville; Stephanie Clawson: Coordinadora de Instrucción de Educación Especial, Distrito escolar West Linn-Wilsonville

2f. Programa de Estudios Universitarios y Comunitarios en la Universidad Estatal de Portland; Construyendo una experiencia universitaria inclusive

Sue Bert: Co-Directora de Estudios de Carreras y Comunidad, Universidad Estatal de Portland ; Ruth Falco, Ph.D: Directora: Centro de Investigación sobre Prácticas Educativas Inclusivas y Efectivas, Facultad de Educación, Universidad Estatal de Portland

2g. SESIÓN PARA JÓVENES (16-25 SOLAMENTE): Voz Juvenil, Derechos de los Jóvenes

Sharon Lewis: Experta en Políticas de Discapacidad, Directora de Health Management Associates

2h. SESIÓN EN ESPAÑOL: El Comportamiento es Comunicación; Estrategias para Entender a Su Hijo/a y Aumentar Sus Herramientas y Habilidades

Rita F. Hernandez, MS CCC-SLP; Consultora de Comportamiento y Especialista en Autismo con Licencia

SESIÓN 3

3a. Teniendo Altas Expectativas; Estudiantes con discapacidades intelectuales están yendo a la universidad

Debra Hart: Directora del Equipo de Educación y Transición del Instituto para la Inclusión Comunitaria, Universidad de Massachusetts

3b. Reglas de Compromiso con Paraprofessionals; Herramientas para maestros y familias

Ritu Chopra, Directora ejecutiva del Centro de Investigación y Recursos de Paraprofesionales (PAR2A) en la Escuela de Desarrollo Humano y Educación de la Universidad de Colorado

3c. Visiones, Valores, Creencia en los Primeros Años; Construyendo toda una vida con tu hijo/a en el centro

Emily Harris: Gerente de Programa, Universidad Estatal de Portland

3d. Comienza con los Bebés y Sus Cuidadores; Fundamentos para toda una vida de inclusion

Leslie J. Munson, Ph.D: Profesora Emérito: Departamento de Educación Especial, Facultad de Educación, Universidad Estatal de Portland; Ruth Falco, Ph.D: Directora: Centro de Investigación sobre Prácticas Educativas Inclusivas y Efectivas, Facultad de Educación, Universidad Estatal de Portland

3e.  Instrucción Inclusiva para Conducta Positiva y Apoyos: lo que los padres y maestros deben saber   

Sheldon Loman, Ph.D .: Profesor Asociado, Universidad Estatal de Portland

3f.  Conceptos Básicos Sobre el Auto-Cuidado Radical: Creando una vida de la que no necesita retirarse

Kristy Hellum, MFT: Terapeuta Matrimonial y Familiar con Licencia; Dra. Neera Malhorta: Profesora, Universidad Estatal de Portland

3g. Cambio de Sistemas Inclusivos: Alcanzar y enseñar a todos los niños necesita de todos nosotros - Discusión moderada dinámica

Moderada por Sharon Lewis: Sharon Lewis: Experta en Políticas de Discapacidad, Directora de Health Management Associates ; Los Participantes incluyen a Heather Lindsey: Oficina de Servicios Estudiantiles de Enlace de Transición Secundaria, Departamento de Educación de Oregon; Guadalupe Guerrero: Superintendente, Escuelas Públicas de Portland; Jennifer Spencer-Iiams: Asistente de Superintendente, Distrito Escolar West Linn-Wilsonville; Stephanie Smith Lee: Asesora Principal de Políticas y Presidenta, Congreso Nacional de Síndrome de Down, grupo de trabajo de acreditación Think College; Experto en la primera infancia Será Anunciado Pronto

3h. SESIÓN PARA JÓVENES (16-25 SOLAMENTE)​​​​​​​: Amplificando Tu Voz para Crear Poder

LeDerick Horne: Artista, Defensor

3i. SESIÓN EN ESPAÑOL: Información, Herramientas y Abogacía; Un paseo por el IEP

Maria Rangel: Coordinadora de Alcance Bilingüe, NWDSA/ABI

SESIÓN 4

4a. Configuración de Estrategias de Apoyo Social y de Comportamiento para que Todos Estén Incluidos en Preescolar y Kindergarten (MODELO LEAP)

Kate Barker: Directora; Max Striplin: Profesor, Primaria Cherry Park

4b. Empleo Primero; Cómo se ve el éxito?

Jenny Stonemeier: Directora Ejecutiva, Asociación de Personas que Apoyan el Empleo Primero (APSE)

4c. Plan ABLE de ahorros de Oregon: Ahorre para su futuro sin poner en peligro sus beneficios

Tobias Read: Tesorero del Estado de Oregon y Presidente de la Junta, Ahorros 529 de Oregon; David Bell: Director Adjunto, Red de Ahorros de Oregon; Steve Holland: Presidente, ABI / NWDSA y Director de Tesorería y Riesgos, Campbell Global LLC; Daniel Jarvis-Holland: Estudiante Universitario de PSU

4d. Cómo Usar las Metas en el IEP para Impulsar el Éxito en una Colocación Inclusiva

Noelle Sisk: Familia de SPED y Coordinadora de Comunidad, Escuelas Públicas de Portland

4e. Así que Su Hijo/a / Estudiante con Discapacidad Intelectual está Pensando en la Universidad: Una introducción a la educación postsecundaria para estudiantes con discapacidad intellectual

Stephanie Smith Lee: Asesora Principal de Políticas y Presidenta, Congreso Nacional de Síndrome de Down, grupo de trabajo de acreditación Think College; Debra Hart: Directora del Equipo de Educación y Transición del Instituto para la Inclusión Comunitaria, Universidad de Massachusetts

4f. Comunicación Aumentativa y Alternativa en los primeros años de la infancia

Sam Sennott Ph.D: Profesor Asistente de Educación Especial, Universidad Estatal de Portland ; Melissa Pebly: Instructora / líder de cohorte, Departamento de Educación Especial, Universidad Estatal de Portland

4g. Apoyando a los niños y todas sus diversas necesidades en aulas de 3º a 6º grado que son de movimiento rápido

Ann Donaca-Sullivan, M.Ed: Coordinadora de Colocación Líder y Profesora, Universidad de Concordia, Madre; Jo Sigmund, M.Ed: Coordinadora y Profesora de edTPA, Universidad de Concordia , Educadora de Primaria

4h. Diseño Universal e Intervenciones Tecnológicas Exitosas; Qué son y cómo las incorporamos en las aulas de secundaria y más allá?

Lori Cooney: Coordinadora de Proyectos y Especialista en Diseño Instruccional Universal Instituto para la Inclusión comunitaria, Universidad de Massachusetts Boston

4i. SESIÓN PARA JÓVENES (16-25 SOLAMENTE): Mejor Juntos; Construcción de la comunidad basada en el arte

Facilitadores Steven Jackson; Trabajador juvenil; Líderes del Programa deJusticia Social Para Jóvenes  

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